为深化课程改革，推动育人方式变革，促进义务教育高质量发展，按照教育部2022年版义务教育课程方案和课程标准及教育厅印发的《黑龙江省义务教育课程实施方案》（黑教规〔2022〕9号）文件精神，结合我市实际，特制定《双鸭山市义务教育课程实施方案（征求意见稿）》。

一、起草背景

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，遵循教育教学规律和学生身心发展规律，坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。聚焦学生发展核心素养，充分发挥课程教材培根铸魂、启智增慧作用，全面落实有理想、有本领、有担当的时代新人培养目标，努力构建德智体美劳全面发展，兼具龙江特色的义务教育课程体系。

二、起草依据

一是教育部《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》。

二是《黑龙江省义务教育课程实施方案》（黑教规〔2022〕9号）。

三、适用范围

双鸭山市内义务教育学校。

四、主要内容

一是统筹实施三类课程。义务教育课程包括国家课程、地方课程和校本课程三类。要以国家课程为主体，所有学生必须按规定修习，达到学业质量标准，以地方课程和校本课程拓展补充。

二是整体优化课程设置。义务教育课程九年一贯整体设置。根据省教育厅拟定的适用于“六三”或“五四”学制的课程设置表，本市各县（区）教体局、直属义务教育学校参照执行。

三是严格执行课程标准。要紧紧围绕培养核心素养的课程育人导向，在各学科课程标准的指导下，确保开齐开足开好三类课程，不得随意增减课时、改变难度、调整进度。

四是加强课程教材建设与管理。市教体局负责本行政区域内中小学教材选用、管理和监督工作。县（区）教体局负责本域内中小学教材管理和监督工作。学校要严格执行国家和地方关于教材管理的政策规定，健全内部管理制度，选好用好教材。

五是深化课堂教学改革。各学科教学要基于课程标准，着力培养学生的核心素养，体现正确的价值观、必备品格和关键能力的培养要求，使学科教学过程成为学科核心素养的形成过程。

六是改进教育评价方式。围绕学生品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践等方面，全面开展义务教育阶段学生综合素质评价。

七是提高课程实施能力。深入实施基础教育教师能力素质提升计划，通过“培训、考核、竞赛”三位一体的方式，引导教师在真实课堂教学情境中抓住关键问题，实践与探索课程标准新理念和新要求倡导的教与学的方式，全面提升校长、教师对新课程的理解能力和执行能力。